常见问题解答

经常问问题

HighScope是如何获得名称的?

HighScope的创始人The已故David Weikart谈到了名字是“在一个漫长而严肃的有关[计划的]目的和目标的漫长而严肃的讨论的结尾处。”他们选择“高”来表示他们的愿望水平和“范围”来描述他们希望实现的视野的广度。

Highscope方法与其他幼儿期计划有何不同?

高档教育华体会官方狼堡赞助商方法与全国幼儿教育协会(NAEYC),Head Start计划绩效标准以及其他基于发展的计划指南推荐的最佳实践一致。

但是,在这个广泛的框架内,HighScope具有独特的功能,可以将其与其他幼儿计划区分开。一个是每日计划审查序列。研究表明,计划和审查是计划日的两个组成部分,与儿童在发展进步的度量方面的分数最为积极,显着相关。

第二个独特的功能是我们的课程内容,社会,智力和身体构建基础,这对于幼儿的最佳成长至关重要。我们的内容领域分为八个主要类别,与州和国家学习标准相对应;类别是(1)学习方法;(2)社会和情感发展;(3)身体发育和健康;(4)语言,识字和交流;(5)数学;(6)创意艺术;(7)科学技术;(8)社会研究。

HighScope方法有效的证据是什么?

HighScope也许以Highscope Perry Preschool Project研究而闻名,该项目将参加我们计划的低收入儿童与没有参加我们计划的低收入儿童进行了比较。作为成年人,学龄前参与者的高中毕业率更高,每月收入较高,福利使用少以及被捕的人数少于没有计划的人。除了使参加学前班的个人受益外,这些结果还表明,学龄前儿童可以为纳税人节省储蓄:每一美元投资于高质量的幼儿教育,社会节省了13美元的特殊教育费用,公共援助,失业福利和犯罪。研究还表明,对教师和看护人的高档培训非常有效。在一项国家研究中,接受高档培训的教师比没有这种培训的类似教师具有更高的质量课程。较高质量的计划又与儿童更好的发展成果有关。

我怎么知道HighScope是否符合我的程序标准?

HighScope的主要发展指标和评估工具可以与各州,学区和联邦资助计划所需的教学标准和儿童成果保持一致。例如,COR优势与头开始儿童发展和早期学习框架以及共同的核心国家标准以及州早期学习标准保持一致。同样,PQA的Head Start用户指南(包括PQA的第二版的管理手册中)将每个PQA项目连接到Head Start程序性能标准中的相关标准。高档教育华体会官方狼堡赞助商方法也可以与几乎每个地方学区或州教育部的幼儿标准进行交叉图。总体而言,HighScope课程和教学方法与受人尊敬的从业者群体建议的最佳发展实践兼容。

谁使用HighScope?

Highscope方法为各种社会,财务和种族背景的儿童和家庭提供了全部服务。该方法用于公共和私人机构,半天和全天的学前班,首席课程,公立学校前学会计划,托儿中心,家庭托儿保育计划以及针对有特殊需要的儿童的计划。全国各地的K-5学校也使用了高档教学实践。除了使用HighScope的整个美国计划外,Highscope Institutes或教师教育中心还位于加拿大,智利,中国,印度尼西亚,爱尔兰,韩国,墨西哥,荷兰,葡萄牙,南非,南非和英国。

高档程序设置是什么样的?

仔细选择了高档环境中的空间和材料,以促进主动学习。尽管我们不认可特定类型的玩具和设备品牌,但HighScope确实提供了选择对儿童有意义且有趣的材料的一般准则。HighScope计划中的学习环境具有以下特征:
欢迎孩子们

  • 为所有孩子提供足够的材料
  • 允许儿童独立查找,使用和返回材料
  • 鼓励不同类型的游戏和学习
  • 允许孩子们看到并轻松地穿过教室或中心的所有区域
  • 灵活,因此孩子可以通过将材料从一个区域带到另一个区域来扩展自己的游戏
  • 提供反映儿童家庭生活多样性的材料
HighScope的日常工作是什么?

Highscope教室遵循可预测的事件序列,称为日常工作。这提供了一种结构,使孩子们有信心做出选择,遵循自己的兴趣并在每个内容领域发展自己的能力。每个HighScope计划都决定了最适合其设置的例程,但是,白天始终包含以下部分。

计划审查

该序列在HighScope方法中是独一无二的,其中包括一个10–15分钟的小组时间,孩子们计划在工作时间(访问的区域,使用的材料和与之玩耍的朋友)计划要做的事情;执行计划的45–60分钟工作时间;还有另外10到15分钟的小组时间,以审查他们与成人和其他孩子所做的事情和学到的事情。在“做”时间的时候,孩子们非常活跃和有目的地,因为他们正在追求感兴趣的活动。他们可能会遵循最初的计划,但经常,随着他们的参与,他们的计划会发生变化甚至完全改变。

小组

成年人选择一项小组活动来强调一个或多个内容领域。一组6-8名儿童可以在成年人的支持下自由实验材料并解决问题。小组的长度随儿童的年龄,兴趣和注意力跨度而变化。在这个时期结束时,孩子们可以帮助清理。

大组

大群时间建立了一种社区感。多达20个儿童和2个成年人聚集在一起,进行运动和音乐活动,讲故事以及其他共同的经历。孩子有很多机会做出选择并扮演领导者的角色。每天的大群时代包括开放活动,在该活动中,儿童和老师聚集在留言板上,以有关当天事件的文字和图片“阅读”消息。

外部时间

儿童和成人每天至少在外面花费30分钟,在新鲜空气中享受剧烈而嘈杂的游戏。如果没有四堵墙的限制,他们就会感到更自由地进行大型动作并尝试各种声音。孩子们奔跑,攀登,挥杆,滚动,跳跃,大喊大叫和唱歌。他们体验自然的奇观,包括收集,园艺和检查野生动植物。在极端天气或其他不安全的条件下,教师找到了一个室内室内活动的替代位置。

过渡

过渡是一天中其他街区以及到达和出发时间之间的分钟。我们的目标是使过渡顺利进行,因为他们在当天的时间表中为下一部分奠定了基础。他们本身还提供有意义的学习机会。只要有可能,我们就会为孩子提供有关如何进行过渡的选择。例如,他们可能会选择如何在小组时期越过地板上移动。随着日常的日常工作,孩子们知道接下来会发生什么,他们宣布下一次活动并启动过渡并不罕见。

饮食和休息

用餐和小吃使孩子们可以在支持性的社交环境中享受健康食品。休息是为了安静,孤独的活动。我们努力在这段时间尊重家庭习俗。我们的主要目标是在计划中创建共享和安全的社区感。

HighScope可以帮助儿童学习如何解决冲突吗?

在儿童游戏过程中,冲突是不可避免的,这并不意味着孩子是不好的,自私的或卑鄙的,他们还没有学会如何解释社交线索,理解其他观点或将其行为与情况相匹配。为了帮助儿童学习如何解决他们的冲突,高科老师经过培训,以使用这一六步过程来解决问题:

  1. 平静地接近,停止任何有害的动作或语言 - 一种平静的方式向孩子们保证,事情正在受到控制,可以使每个人都满意。
  2. 承认感受 - 孩子们需要表达自己的感受,然后才能放开他们并考虑解决问题的可能解决方案。
  3. 收集信息 - 成年人小心不要做出假设或支持。我们提出开放式问题,以帮助孩子们用自己的话来描述发生了什么。
  4. 重申问题 - 使用儿童提供的信息,成年人使用清晰而简单的术语重申问题,并在必要时重新提出伤害性的词。
  5. 要求提供解决方案的想法,并一起选择一种 - 成年人鼓励儿童建议解决方案,以实践和具体的方式帮助他们提出解决方案。我们接受他们的想法,而不是强加自己的想法,从而使孩子们满意地解决了问题。
  6. 根据需要提供后续支持 - 成年人帮助儿童开始执行解决方案,确保没有人感到不高兴。如有必要,我们重复一个或多个步骤,直到所有孩子都回到他们的比赛中。
Highscope如何与家庭互动?

Highscope教师在计划中提供的许多活动也可以由家人在家中进行。父母可以使用几乎没有或一无所有的日常对象提供许多不同的学习材料。父母可以鼓励孩子制定计划,执行他们,并谈论他们从经历中学到的知识。父母的日常活动可以更可预测,因此孩子们知道会发生什么。他们可以利用解决冲突的步骤来帮助儿童与兄弟姐妹和朋友解决争端。Highscope教室欢迎父母的访问,并鼓励他们参加实地考察和其他特殊活动。我们特别渴望父母分享有关其家庭和文化的内容,因此可以将他们纳入计划的日常工作中。此外,工作人员定期举办研讨会,以帮助父母了解儿童的发展以及如何在学校和家庭中培养孩子。每年,教师和看护人至少与父母进行一次家庭访问,并与父母进行两次会议,以分享该计划中正在发生的事情,尤其是他们的孩子。总而言之,Highscope将父母和老师视为促进孩子学习的合作伙伴。

HighScope如何评估程序质量?

一个经过验证的模型只有在儿童以高水平的忠诚度实施的情况下才能使其受益,这就是为什么我们通过计划质量评估(PQA)认证计划和认证教师和培训师的原因。经过培训的评估人员在课堂和面试计划人员中观察,以记录客观笔记并在七个领域的63个维度上完成评级:学习环境,日常工作,成人儿童互动,课程计划和评估,父母参与和家庭服务,员工资格,员工资格和员工开发和计划管理。PQA也是员工开发的绝佳工具,因为评分系统内置了“理想”实现的详细示例。PQA用于州和国家评估项目中,以评估培训的影响并检查计划质量与儿童发展之间的关系。

HighScope如何评估儿童发展?

HighScope使用HighScope的研究验证儿童评估工具COR Advantage评估儿童发育,该工具跨越了0-6岁的儿童。观察几周或几个月的广泛行为使我们对儿童的真实能力的描述比一次课程进行的测试更加准确。教师将内容区域作为框架,记录每日轶事,描述了孩子们的所作所为。他们每年两次,他们审查这些轶事,并在他或她迄今为止在八个发展领域的34个项目展示的每个孩子都对每个孩子进行评分。儿童的COR优势分数可帮助教师设计为开发水平量身定制的学习机会。COR优势还用于在会议期间向父母解释孩子的进步。教师不仅为父母提供抽象的分数,还分享轶事,说明他们的孩子现在在做什么以及他们将如何继续成长。HighScope还在州和国家研究项目中使用了该评估工具来研究我们的教育方法的有效性,并将其与其他课程模型进行比较。

谁在Highscope的照片中?

HighScope的营销和培训材料中使用的大多数图像都是我们自己的演示学前班,专业学习课程,年度会议以及全球各种HighScope计划的照片。

告诉我有关Highscope专业学习的更多信息

HighScope已在每个州和20多个外国进行了培训。我们在密歇根州举行了年度国际教育会议以及全年的几次区域会议。

专业学习课程在在线的单个课程地点和我们位于密歇根州伊普西兰蒂的总部举行,我们每年都会经营数百名教育工作者访问的示威学前班。为了满足不同的培训需求和时间表,HighScope提供了从一天到几周的各种面对面和在线课程。培训将理论与实际应用相结合。HighScope课程课程涵盖了与儿童理解和实施教育方法的各个方面。成人培训课程使那些处于监督职位的人能够在使用HighScope模型时培训和支持自己的机构员工。

HighScope与高等教育机构进行了合作安排,使参与者能够因参加培训而获得本科或研究生学分。基于严格的评估标准,包括对PQA的评估,成功完成HighScope课程工作还会导致教师或培训师认证或计划认证。对HighScope感兴趣的任何人都可以加入HighScope会员协会,以接收有关活动以及有关HighScope产品和服务的免费资源和折扣的最新信息。

用于培训材料

如果您是培训师或其他教育工作人员,则是Head Start,公立学区,儿童保育中心或其他非营利组织的成员,并希望以有限的数量副本进行副本,这些副本将免费分发用于内部研讨会,请联系出版部门hth华体会

权限和重印

HighScope的所有书籍,DVD和其他材料(包括本网站的内容)都受版权和商标法保护。除非您对材料的使用被认为是合理使用的,否则您必须获得复制HighScope发布的材料的许可。以下列表为您提供有关如何获得重现Highscope材料许可的信息:

课程包,教室讲义和在线课程材料

如果您是大学教授或出版商准备将要出售的材料(包括通过您组织的Intranet或Extranet流式传输的HighScope DVD),或用于图书馆储备金或载体贷款,请联系版权清除中心:

版权清除中心

978.750.8400
978.646.8600

研究项目

有关在研究项目中复制或修改高档材料的许可,请联系研究部hth华体会

图书馆储备金

对于图书馆储备金或室内贷款,请联系版权清除中心。

再生产

如果您想从HighScope opantight的文章,书籍,培训手册,小册子,DVD和其他材料中重新使用材料,以另一种形式(包括电子表格)重新出版该材料,请将书面请求发送给Publications Departmenthth华体会 。可以评估出版费用。

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