佩里（Perry）项目始于一项研究，寻求答案，以解决获得高质量教育是否可能对学龄前儿童及其居住社区产生积极影响。在心理学家戴维·韦卡特（David Weikart）的远见研究指导下，在佩里小学校长查尔斯·尤金·比蒂（Charles Eugene Beatty）的非凡奉献之后，有123名学龄前儿童将在学校失败的危险因素被随机分为两组。一个小组根据HighScope的主动学习方法和一个没有接受过学龄前教育的比较小组，进入了一项高质量的学前班计划。

佩里项目是从1962 - 1967年进行的，但导致了一部纵向纪录片，因为我们在这项具有里程碑意义的研究中继续跟随佩里学前班的参与者，这永远改变了早期教育的轨迹。佩里学龄前项目建立了幼儿教育的持久人类和财务价值，并导致建立了高科教育研究基金会，并且是美国第一个幼儿期计划的幼儿期计划之一，故意旨在提高学校在贫困中生活的学龄前儿童的成功。

佩里（Perry）项目始于一项研究，寻求答案，以解决获得高质量教育是否可能对学龄前儿童及其居住社区产生积极影响。在心理学家戴维·韦卡特（David Weikart）的远见研究指导下，在佩里小学校长查尔斯·尤金·比蒂（Charles Eugene Beatty）的非凡奉献之后，有123名学龄前儿童将在学校失败的危险因素被随机分为两组。一个小组根据HighScope的主动学习方法和一个没有接受过学龄前教育的比较小组，进入了一项高质量的学前班计划。

佩里项目是从1962 - 1967年进行的，但导致了一部纵向纪录片，因为我们在这项具有里程碑意义的研究中继续跟随佩里学前班的参与者，这永远改变了早期教育的轨迹。佩里学龄前项目建立了幼儿教育的持久人类和财务价值，并导致建立了高科教育研究基金会，并且是美国第一个幼儿期计划的幼儿期计划之一，故意旨在提高学校在贫困中生活的学龄前儿童的成功。